Iskolánk fenntartója a Velencei-tavi Többcélú Kistérségi Társulás, a Chernel István Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (Agárd) tagintézménye vagyunk.

Alapfeladatunk a beiskolázási körzetünkbe tartozó tanköteles korú gyermekek általános műveltségének megalapozása. E feladat megvalósításának érdekében intézményünkben nyolc évfolyamos általános iskola működik.

A beiskolázási körzetünkben élő családok szociális, anyagi és kulturális helyzete egymástól eltér, ezért nevelő és oktató munkánk ehhez a helyzethez igazodik: tanórán és tanórán kívül segítjük a nehéz körülmények között élő, hátránnyal induló tanulók felzárkóztatását, ugyanakkor kiemelt fontosságú feladatnak tekintjük a tehetséges, jó képességű gyermekek fejlesztését is.

 *

Zichyújfalu több száz éves történetéből az utolsó tíz esztendő telt közigazgatási önállóságban. Ez az időszak látványos fejlődést eredményezett a település életében: iskola, sportpálya, játszótér, ravatalozó épült, javult a közlekedés, megszépültek a közterületek, a parkok. A helyi önkormányzat polgármesteri hivatalt, művelődési házat, könyvtárat alapított.

Megélénkült a kulturális- és a sportélet: felnőttek és gyermekek amatőr művészeti csoportokat alakítottak, civil szervezeteket hoztak létre. A nemzeti hagyományokat tisztelve emlékműveket állítottak, méltó ünnepségeket szerveznek. A hagyományossá vált helyi programok mellett térségi rendezvények is bővítik a művelődési és szórakozási lehetőségeket. Megélénkült a kulturális- és a sportélet: felnőttek és gyermekek amatőr művészeti csoportokat alakítottak, civil szervezeteket hoztak létre. A nemzeti hagyományokat tisztelve emlékműveket állítottak, méltó ünnepségeket szerveznek. A hagyományossá vált helyi programok mellett térségi rendezvények is bővítik a művelődési és szórakozási lehetőségeket. 2003-ban készült el az iskola új épületszárnya, melyben 4 új tanterem, konyha, ebédlő, fejlesztőszoba, könyvtár, igazgatói és tanári szoba, szertárak találhatók. Az aulában lévő színpadon kapnak helyet az iskolai és községi rendezvények. Könyvtárunk nem csak diákjaink és kollégáink, hanem a község lakóinak is elérhető, folyamatosan bővülő könyvállománnyal, számítógéppel, korlátlan internet-hozzáféréssel.                          

Iskolánk 1992-ben vette fel Fekete István író nevét. Névadónk születésnapjáról minden évben ünnepi hét megrendezésével emlékezünk. 2004-ben tantestületünk bonyolította le a "Kele napja" című rendezvényt, mely az író nevét viselő iskolák országos találkozója. Képzőművészeti és irodalmi pályázatokat hirdettünk, a munkákból kiállítást szerveztünk.  

Pedagógiai programunkban az integrációs és képesség-kibontakoztató oktatás, sajátos nevelési igényű tanulók fejlesztése, tehetséggondozás, sport- és művészeti szakkörök, öko-iskolai program egyaránt megtalálható. Délutánonként tanulószoba, két tanulócsoportos napközi otthon működik. Büszkék vagyunk arra, hogy tanulóinknak gyermekközpontú környezetet, egyéni bánásmódot, a családokkal személyes kapcsolatot tudunk kialakítani.

    Tanulóink számára sokféle, színes, tanórán kívüli tevékenységet kínálunk. A matematika, a magyar nyelv és irodalom területén szervezett szakkörök a továbbtanulásra, a felvételi vizsgákra készítik fel tanítványainkat. Pedagógusaink sokéves tapasztalattal, nagy hatékonysággal teszik képessé a gyerekeket a sikeres felvételik megírására.  Az angol -, a barkács -, a tánc-, báb-, színjátszó-, és kicsinyek kórusa, a sport szakkörök és az énekkar változatos lehetőséget kínál a tehetség kibontakoztatására, és igény szerint a felzárkóztatásra. A téli időszakban szervezett úszásoktatás során a gyerekek mindegyike vízbiztonságot szerez.  Kistérségi összefogásban valósul meg a gyógytestnevelés és a logopédiai fejlesztés.

 A tanórákat tanulságos, sokrétű tapasztalatokat nyújtó tanulmányi kirándulásokkal, színház- és hangverseny-látogatásokkal színesítjük. Így lehetőség kínálkozik arra, hogy a gyerekek ismereteiket tevékenységekhez, és élményekhez kössék. Pl. régészkedés Tácon, kenutúra a Velencei-tavon, emlékhelyek meglátogatása (1848-as emlékhelyek, Gárdonyi és Vörösmarty-ház), hangversenybérlet. Az így szerzett tudás mindig mélyebb, maradandóbb.

  Fontosnak tartjuk, hogy a körzeti, megyei versenyeken diákjaink kipróbálhassák magukat, összemérhessék másokkal erejüket. Felkészítéseink sikeresek, minden tanévben vetélytársai vagyunk a Chernel-kupa, a pákozdi Hagyományőrző Nap, a Triáda matematika verseny, a martonvásári Beethoven Napok, a Gárdonyi Kincsőrző Program, a megyei Víz Világnapja, az országos Kele Napja versenyzőinek. A tavalyi tanév legszebb sikerét tanítványaink a Fejér Megyei Honismereti Egyesület megyei történelmi versenyén érték el: az előkelő második helyezést.  Hagyományosan adunk otthont a Simonyi Zsigmond körzeti helyesírási versenynek, amelyet évek óta  egyre nagyobb érdeklődés kísér térségünkben. Minden januárban programsorozattal emlékezünk meg névadónkról, Fekete Istvánról, amely során rajz-, számítástechnikai, szövegalkotó, vers- és prózamondó, népdaléneklő, valamint Kazinczy szépkiejtési versenyt rendezünk.

    2005. június 3-án, a Környezetvédelmi Világnapon intézményünk elnyerte az Oktatási Minisztérium és a Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium Öko-iskola címét. Ezzel egy olyan kritérium rendszernek felelt meg iskolánk, amellyel elismerték elkötelezettségünket a környezeti nevelés fontossága mellett. Ezért a helyi tantervünkben és a pedagógiai programunkban meghatározó szerep jut a környezettudatosságra nevelésnek. Rendszeres öko-iskola kapcsolatot alakítottunk ki a székesfehérvári Rákóczi Ferenc Általános Iskolával. Szoros együttműködéssel egészíti ezt ki a védőnői szakszolgálattal közös egészségnevelő program.

Közösségépítő programjaink között egyaránt szerepelnek iskolai, osztályszintű és községi rendezvények. Legnépszerűbbek: farsangi bál, természetvédelmi nap, diákolimpia és a karácsonyi játszóház. Szűkebb, meghittebb körben ünnepeljük az anyák napját, várjuk a Télapót és szervezünk különböző klubdélutánokat, tanulmányi kirándulásokat.

Mint a település  meghatározó kulturális intézménye, helyet adunk és közreműködésünkkel támogatjuk a falu közösségi ünnepeit: megemlékezés és fáklyás felvonulás március 15-én, gyertyagyújtás a kopjafánál október 6-án, tisztelgés a forradalom hősei előtt október 23-án. A község hagyományőrző eseményein is részt veszünk: pl. idősek napja, falunap, szüreti felvonulás. Kezdeményezéseinkkel, mint a költészet napjának ünneplése, igyekszünk bevonni községünk lakóit az iskola életébe.

 Tantestületünk tagjai alapvető feladatuknak tartják a folyamatos szakmai, módszertani fejlődést. A rohamosan változó világban új kihívásokkal kell szembenéznünk, és tanítványainkat felvérteznünk azokkal a készségekkel és képességekkel, melyek nélkülözhetetlenek további tanulmányaikban, az életben. Sikereinket bizonyítják az országos felméréseken, felvételi vizsgákon elért eredmények. 

A HEFOP 2.1.5 Tanulva tanítunk című pályázatunk elnyerésével - ami Dég, Mezőszentgyörgy, Ráckeresztúr, Zichyújfalu és a Dunaújvárosi Cigány Kisebbségi Önkormányzat konzorciumi összefogásával valósul meg - lehetőségünk nyílt további eszközfejlesztésre, szakszolgálatok igénybe vételére. Módszertani eszköztárunk bővült a differenciáló és a kooperatív tanulásszervezés módszereivel. 

A differenciálás biztosítja a személyre szabott, egyéni fejlettséghez igazodó ismeretszerzést, gyakorlást, értékelést. Az iskolába kerülő gyermekek eltérő fejlettségűek és képességűek. Minden pedagógus feladata, hogy a tanuló megismerése után biztosítsa az egyéni szükségleteknek megfelelő fejlesztést, tehetséggondozást. Kooperatív tanulásszervezésről akkor beszélhetünk, ha megvalósul a következő négy alapelv: egyidejű interakciók, egyéni felelősség, egyenlő arányú részvétel, építő egymásrautaltság.

A jól szervezett csoportmunka mind az egyes tanulókra, mind az osztály egészére pozitív hatással van. Megtanulnak egymásra figyelni, vitatkozni, saját tudásukkal eredményesen hozzájárulni a csoport sikeréhez, segítséget nyújtani és azt elfogadni. Gyakorlatot szereznek munkamegosztásban, idővel való gazdálkodásban, az önálló tanulás mások által sikerrel alkalmazott eljárásaiban, konfliktuskezelésben. A kooperatív munka motiválóbb, mint a frontális, és a passzivitásra hajló tanulót is munkára készteti. Lehetőséget ad a differenciálásra is, hiszen egyénre szabott feladatokkal bárki hozzá tud járulni a csoport sikeréhez.